{"id":927,"date":"2026-09-07T21:10:02","date_gmt":"2026-09-08T00:10:02","guid":{"rendered":"https:\/\/ifdpuiggari-ers.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=927"},"modified":"2026-09-07T21:17:10","modified_gmt":"2026-09-08T00:17:10","slug":"profesorado-de-educacion-secundaria-en-historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ifdpuiggari-ers.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-secundaria-en-historia\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia"},"content":{"rendered":"
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Carrera de Nivel Superior<\/div>\n

Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia<\/h1>\n

Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente \u201cDr. Miguel Puiggari\u201d<\/p>\n<\/div>\n

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Una formaci\u00f3n para ense\u00f1ar Historia y comprender el mundo<\/h2>\n

El Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia forma docentes capaces de ense\u00f1ar Historia en el nivel secundario, articulando el conocimiento hist\u00f3rico con herramientas pedag\u00f3gicas, did\u00e1cticas y metodol\u00f3gicas.<\/p>\n

La propuesta formativa busca que los futuros profesores comprendan los procesos hist\u00f3ricos desde diferentes perspectivas, desarrollen una mirada cr\u00edtica sobre las sociedades y puedan transformar esos conocimientos en propuestas de ense\u00f1anza significativas para los estudiantes.<\/p>\n

La carrera integra la formaci\u00f3n disciplinar espec\u00edfica con la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica y las experiencias de pr\u00e1ctica profesional, preparando al estudiante para desempe\u00f1arse en diferentes contextos de la escuela secundaria.<\/p>\n<\/div>\n

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4 a\u00f1os<\/h3>\n

Duraci\u00f3n de la carrera<\/p>\n<\/div>\n

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T\u00edtulo docente<\/h3>\n

Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia<\/p>\n<\/div>\n

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Nivel Secundario<\/h3>\n

Formaci\u00f3n para la ense\u00f1anza de Historia<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Marco normativo<\/h2>\n

El Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia cuenta con el Dise\u00f1o Curricular aprobado por:<\/p>\n

Resoluci\u00f3n N.\u00ba 0765\/14 CGE<\/strong>
Dise\u00f1o Curricular del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia <\/p>\n

Resoluci\u00f3n N.\u00ba 0156\/15 CGE<\/strong>
Rectificaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular<\/div>\n<\/div>\n

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\u00bfQu\u00e9 propone esta carrera?<\/h2>\n

La formaci\u00f3n propone comprender la Historia como un campo de conocimiento din\u00e1mico, construido desde diferentes perspectivas y relacionado con los procesos sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos y culturales.<\/p>\n

A lo largo de la carrera, los estudiantes recorren diferentes per\u00edodos y espacios hist\u00f3ricos, desde los procesos de las sociedades antiguas hasta los grandes acontecimientos y transformaciones del mundo contempor\u00e1neo, Am\u00e9rica y la Argentina.<\/p>\n

Al mismo tiempo, se trabaja sobre la ense\u00f1anza de la Historia, la investigaci\u00f3n educativa, la did\u00e1ctica y las caracter\u00edsticas de las instituciones y de los sujetos de la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n<\/div>\n

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Una formaci\u00f3n integral<\/h2>\n
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Formaci\u00f3n hist\u00f3rica<\/h3>\n

Procesos hist\u00f3ricos mundiales, americanos, argentinos y regionales, junto con el an\u00e1lisis de diferentes sociedades y contextos hist\u00f3ricos.<\/p>\n<\/div>\n

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Formaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/h3>\n

Pedagog\u00eda, psicolog\u00eda, sistema educativo, curr\u00edculum e instituci\u00f3n escolar para comprender los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n<\/div>\n

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Did\u00e1ctica de la Historia<\/h3>\n

Herramientas y estrategias para transformar los saberes hist\u00f3ricos en propuestas de ense\u00f1anza para estudiantes de nivel secundario.<\/p>\n<\/div>\n

<\/p>\n

Investigaci\u00f3n educativa<\/h3>\n

Talleres de investigaci\u00f3n y herramientas para analizar las pr\u00e1cticas educativas y los contextos en los que se desarrolla la ense\u00f1anza.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Un recorrido de cuatro a\u00f1os<\/h2>\n
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1.\u00ba A\u00f1o<\/h3>\n

Introducci\u00f3n a la formaci\u00f3n docente, sistema educativo, psicolog\u00eda y cultura, investigaci\u00f3n educativa y primeros espacios de formaci\u00f3n hist\u00f3rica, antropol\u00f3gica, geogr\u00e1fica y epistemol\u00f3gica.<\/p>\n<\/div>\n

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2.\u00ba A\u00f1o<\/h3>\n

Profundizaci\u00f3n de los procesos hist\u00f3ricos mundiales, americanos y argentinos, junto con el estudio del curr\u00edculum, la instituci\u00f3n escolar, sociolog\u00eda y seminarios de integraci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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3.\u00ba A\u00f1o<\/h3>\n

Formaci\u00f3n espec\u00edfica avanzada, Did\u00e1ctica de la Historia, investigaci\u00f3n educativa, procesos hist\u00f3ricos mundiales y argentinos, geograf\u00eda regional y pr\u00e1ctica profesional docente.<\/p>\n<\/div>\n

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4.\u00ba A\u00f1o<\/h3>\n

Residencia, Did\u00e1ctica de la Historia, Epistemolog\u00eda de la Historia y las Ciencias Sociales, teor\u00eda pol\u00edtica y econ\u00f3mica y profundizaci\u00f3n de los procesos hist\u00f3ricos mundiales, americanos y argentinos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Aprender a ense\u00f1ar desde la pr\u00e1ctica<\/h2>\n

La pr\u00e1ctica profesional atraviesa la formaci\u00f3n y permite que los estudiantes se acerquen progresivamente a las instituciones educativas, las aulas y los contextos reales de ense\u00f1anza.<\/p>\n

El recorrido culmina con la Residencia<\/strong>, instancia en la que los futuros docentes integran los conocimientos disciplinares, pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos construidos durante la carrera.<\/p>\n

El Dise\u00f1o Curricular plantea las pr\u00e1cticas como experiencias situadas, vinculadas con las instituciones educativas y tambi\u00e9n con organizaciones sociocomunitarias.<\/p>\n<\/div>\n

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El perfil del egresado<\/h2>\n

La propuesta busca formar un docente comprometido \u00e9tica y pol\u00edticamente, capaz de asumir la ense\u00f1anza como una pr\u00e1ctica reflexiva y cr\u00edtica.<\/p>\n

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Pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/p>\n

Analizar los procesos hist\u00f3ricos desde diferentes perspectivas y construir interpretaciones fundamentadas.<\/p>\n<\/div>\n

Compromiso docente<\/strong><\/p>\n

Desarrollar pr\u00e1cticas educativas significativas, responsables y comprometidas con los sujetos y sus contextos.<\/p>\n<\/div>\n

Trabajo profesional<\/strong><\/p>\n

Integrar saberes hist\u00f3ricos, pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos para intervenir en diferentes realidades educativas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Historia en el ISFD \u201cDr. Miguel Puiggari\u201d<\/h2>\n

El Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Historia forma parte de la propuesta acad\u00e9mica del Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente \u201cDr. Miguel Puiggari\u201d.<\/p>\n

Durante 2026, el Consejo General de Educaci\u00f3n public\u00f3 llamados a concurso correspondientes a distintos espacios curriculares de esta carrera, confirmando su funcionamiento en la instituci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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Consult\u00e1 el Dise\u00f1o Curricular<\/h2>\n

Conoc\u00e9 en detalle el plan de estudios, los campos de formaci\u00f3n, las unidades curriculares, las pr\u00e1cticas profesionales y el perfil del egresado.<\/p>\n

VER DISE\u00d1O CURRICULAR OFICIAL <\/a><\/p>\n

Resoluci\u00f3n N.\u00ba 0765\/14 CGE \u00b7 Rectificaci\u00f3n N.\u00ba 0156\/15 CGE<\/p>\n<\/div>\n

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Formarse para ense\u00f1ar Historia es tambi\u00e9n aprender a comprender el presente<\/h2>\n

Una carrera que combina conocimiento hist\u00f3rico, formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, pensamiento cr\u00edtico y experiencia en las instituciones educativas para formar docentes capaces de ense\u00f1ar Historia con compromiso, rigor y sentido educativo.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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